Четврти одржани час у ОШ

Студенти: Милена Иванковић и Мила Поповић

Час књижевности – Небеска река

   Дошао је и наш први час књижевности. Овог пута трема је била знатно смањена и због тога што смо се већ упознле са ученицима, али и због тога што је задатак часа обухватао обрађивање омиљеног дечијег штива – бајке. Сада већ опуштеније знале смо да ће час бити право уживање. И пре упознавања са текстом дела, разговор је текао спонтано. Говорили смо о односу деце и родитеља. Много њих се већ сусрело са родитељским неслагањем, тако да смо чуле најразличитија искуства. 

   Тачно прилагођена њиховом узрасту бајка Небеска река, Гроздане Олујић, наметнула је много тема на часу. Већ постакнути у уводном делу часа ученици су наставили расправу истим темпом. Утисци о делу били су разноврсни. Због својих искустава велики број ученика је пронашло себе у позицији Мале реке. Сви у у Малој реци препознали малу несташну девојчицу која има само једну жељу, наизглед немогућу. А мајка која се свим снагама борила против те њене жеље придобила је мало симпатија. 

   На часу није било тренутка тишине. Један за другим ређали су се разноразни одговори, мишљења и ставови, које су ученици страствено бранили.  Свет бајке обојен свим бојама инспирисао ученике да чврсто заступају своје жеље. Са свих страна сагледана ситуација Мале реке и њене мајке омогућила је ученицима да самостално донесу сопствене закључке, али и до дефинисања теме дела. 

   У завршном делу часа одељење није утихнуло. Раговор се приводио крају. Причали смо о њиховим жењама и плановима за будућност. Подстакнути причом много су већ кували план о реализацији својих циљева. Биле смо веома задовољне оваквим исходом. Час је протекао и боље него што смо очекивале, а то је доказ да све док је звезда водиља довољно јака, толико снајна  она се никад неће угасити. 

Трећи одржани час у ОШ

Студенти: Јована Стојановић и Ивана Миладиновић

Час граматике – футур 1

  Након дуге припреме дошао је и тај велики тренутак за нас, који смо жељно ишчекивале. Наш други  одржани час. Узбуђење је било обострано. Усплахирена деца су поделила то своје узбуђење са нама. 
   Час смо започеле обнављањем претходних глаголских облика и биле смо задовољне њиховим познавањем претходног градива. Утркивали су се ко ће први да нам каже шта су и како су до сада учили и радили. Позитивна реакција коју смо добијале током часа од ученика нас је охрабрила да наставимо са радом на исти начин, јер је итекако био делотворан. Ситуација у разреду је била занимљива за ђаке. Радна атмосфера је владала, и наш начин рада им се веома допао, што су отворено показивали својим активним учествовањем у раду и решавању задатака који су стављени пред њих. 
   Након уводног дела, уследило је објашњавање новог градива, тј. футура 1. Наша детаљна објашњења имала су доста добрих резултата код ученика. Заједничким радом дошли смо до дефиниција. Сви су били врло активни и желели су да нам кажу своје дефиниције. Јако смо биле срећне због тога.  На крају часа, задале смо им домаћи задатак, пар вежбања из граматике, што су они лепо прихватили. По завршетку часа, тј. након звона, тешка срца смо се растали од препаметних петака. Упорно су нас  задржавали и испитивали о градиву, јер су били понешени радном атмосфером и занимљивим градивом. Добиле смо прегршт похвала и неколико конструктивних критика, а све са циљем да у наредним излагањима и часовима будемо што боље.  Дивно одељење петог разреда заувек ће нам остати у сећању. 

 

Други одржани час у ОШ

Студенти: Мила Поповић и Милена Иванковић

Час граматике -  перфекат

 
 

   Након темељне припреме и рада дошло је и до реализације нашег првог часа. Тема часа била је лекција из граматике, тачније перфекат. Трема је била присутна, али се на нашу срећу то није примећивало превише. Тога дана овај час држале смо у два одељења, што је додатно повећало наше узбуђење. Све је за нас било ново, али потпуно сконцентрисане нисмо дозволиле да час скрене са свог правог циља. Виђајући нас на претходним часовима које смо само посматрале и ученици су нестрпљиво ишчекивали наше предавање. Такве узајамне симпатије створиле су позитивну атмосферу на часу. 

  У уводном делу дијалошком методом смо са петацима обновиле све глаголске облике и основе са којима су већ били упознати. Деца су са задовољством одговарала на наша питања, владала је добра сарадња и комункација. Полако, кроз примере, прешли смо и на ново градиво. Ученике смо упознале са одломком шаљиве приче Како је кит постао домаћа животиња, Душана Радовића.    

   

   Видно заинтересовани неки од ученика  су питали где могу наћи целу причу, прича о киту Билију све је занимала. То нас је одушевило, јер смо схватиле да смо их мотивисале за рад. Кроз објашњавање одломка заједничикм снагама издвојили смо примере перфекта. Издвојивши их на табли мењали смо примере кроз лица и број, те таквим увежбавањем заједно смо са ученицима дошли до дефиниција перфекта. Њихов успех у осмишљавању дефиниције дао нам је потврду да је час био успешан. Већина ученика је правилно усвојила градиво. Наравно, било је ту и још неких додатних објашњавања . 

   Завршни део часа протекао је у уклањању нејасноћа и додатном увежбавању. На крају, час се завршио на обострано задивољство. Ми пуне предивних утисака и новог искуства, они пуни знања и позитивне енргије. Сви испуњени.  =))